Si se entiende al hispanismo como el estudio de lo hispano, el hecho de que España sea el miembro europeo que más se desprende de su fuerza laboral decidida a buscar otras (mejores) perspectivas en otros horizontes (como otrora), ese hecho podrá catapultar y dar vigencia y representación a espacios aun sin explorar, además de acercar el interés de los ciudadanos de los países receptores de esos emigrantes tras el quehacer y el asentamiento y logro en los lugares de acogida; pero si se considera el particular mundo académico-artístico-diplomático-cultural eso que se conoce como hispano es entendido con mayor amplitud y por tanto considera su representación más basta en América Latina. En lugares donde no se habla nuestra lengua, la prioridad hispanística es facilitar el proceso de uso de la lengua, su conocimiento normativo y eventualmente se presenta información relativa a la sociedad, a la civilización, a la cultura, pero en cuyos contextos y situaciones, y sobre todo en las evaluaciones, predomina la norma. De ser así los profesores de lengua deberían llamar pretérito perfecto simple al anterior pretérito indefinido, pues tal cual lo expresa la Nueva Gramática aprobada el año pasado con el apoyo de las Asociaciones de los países que tienen a este idioma como su lengua oficial y la Real Academia de la lengua española. Por ello, el aprendiente está obligado a aprender un tiempo, léxico, estructuras sintácticas que serán evaluadas, pero que durante su curso nunca fueron utilizadas, porque su lector no pertenece a esa comunidad ¿dialéctica? Claro, la destreza pedagógica canaliza los obstáculos, pero la diversidad y la exposición y alternabilidad a modos y acentos facilita y promueve al menos conocer formas, personalidades, estilos, usos de la lengua, léxico y nutrir la experiencia de aprender lo nuestro. Así disminuye el pánico a lo exótico o la fijación peninsular. Con profesionales dejando el país que se erigen con beneficios laborales y de residencia el estudio de "la variante americana" puede estar destinado a quedar desbalanceado ante la avalancha española al mundo académico global.
Mi experiencia en Australia me permite corroborar lo dicho. Por fortuna los contactos se mantienen y las situaciones se describen cuesta arriba para quienes evidentemente están en desventaja ante el abrumador abanico de títulos, cursos y preparaciones formales de los colegas del reino peninsular. Bulgaria parece estar tomada por redes de gestión que ya han invertido recursos y tiempo creando lobbies y cosechando una hegemonía cultural hispana con marcado acento español. Es una gran ventaja, aunque siempre hay formas de colorear con la soberanía cultural de Nuestramérica.
En Sofia, Bulgaria, con 70mil levas al mes se alquila el edificio ideal para un centro cultural y educativo en pro de lo latinoamericano. Hasta ahora, los journal de los Latin American Studies siguen con su línea teórica e intelectualosa sin reparar en la praxis y mucho menos en las condiciones de su profesorado, su origen, experiencia, formación, el feedback de estudiantes, motivación, etcétera. Mucho menos existe un espacio para mostrar, aprender, experimentar y sentir lo que significa hablar el español spanglisheado del continente americano. ¿Y sus expresiones culturales, manifestaciones políticas, historia económica? Es otro mundo y otra cosa. El escenario de acción es ahora, pues es menester la sinergia de todo lo alcanzado. Ese ha de ser un gran paso. Como dice el juglar: "con paciencia y salibita... el elefante a la hormiguita".
