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domingo, 25 de mayo de 2014

Aquello de los estudios en "Diplomacia y Relaciones Internacionales"

Hoy presenta su última evaluación; expone el trabajo del módulo (especialización) de "estudios iberoamericanos". En este caso es el compendio de la investigación, esbozo de base del siguiente, en torno al hecho de que "si los esfuerzos de planificación de corpus han sido abundantes, no lo han sido el análisis de la naturaleza y significado de los mismos; como tampoco el estudio de las estrategias de planificación del estatus del español, especialmente el interés manifiesto en el mismo período por dotar al idioma de una determinada imagen pública y por promocionar su estatus tanto dentro de la propia España como más allá de sus fronteras" José Del Valle (2007): La lengua, ¿patria común? Ideas e ideologías del español. Vervuert: Madrid. P.34.

El tema de la exposición analiza a la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE) por ser el organismo gubernamental dotado de personalidad jurídica internacional por los estados que la conforman a partir del Convenio Multilateral de la ASALE firmado en Bogotá en 1960 y ratificado en 1994 a través del Tratado de Cartagena celebrado en la IV Cumbre de Presidentes de Gobierno y Jefes de Estado de la Organización de Estados Iberoamericanos, en Colombia.

Esa exposición de 45 minutos de este lunes 26,(aunque ya sea "mañana" falta dormir un poco antes y esperar que amanezca) termina la totalidad de las evaluaciones del máster en la Escuela Diplomática de Madrid. Resta el retoque final de la tesis (ese trabajo que presenta es la orquestación de otros trabajos específicos realizados [para otras materias] que buscaban: 1. Estudiar la fundación, estructura y funcionamiento de la ASALE para reivindicar su relevancia [Organismos Internacionales]; 2. Analizar el desarrollo del estatus de la lengua, sus dinámicas y vinculaciones con las relaciones del sistema y la comunidad internacional [Sociología]; 3. Comprender la política exterior de España trasatlántica con "Iberoamérica" y Estados Unidos en el marco de las ideologías y constructos de la Unión Europea (UE), la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC), UNASUR, la Organización de Estados Americanos (OEA) y demás organizaciones internacionales [Política Exterior de Estados Unidos]...

Acostado, reposando tras la cosecha paralela de su ensayo musical se reconoce poco a poco...

viernes, 23 de mayo de 2014

El placer interminable: Generación del 98

Sentarse frente a una máquina de escribir (una laptop al decir verdad, pero que no deja de ser y servir como máquina de escribir), en una mesa amplia nueve libros a mano, una presentación de power point abierta, seis documentos word desplegados de trabajos previamente realizados y empezar a imbricar un argumento, concebirlo, redactarlo, es un asunto placentero. 

En la búsqueda de argumentos sólidos vinculados a los constructos ideológicos desenvoco en esa generación de intelectuales, artistas, políticos, pensadores que replantearon la identidad de España tras la derrota de la Guerra de 1898 y la pérdida definitiva del imperio de ultramar de Indias. 

Eso es. En este mes que queda ojalá la serenidad prolífica esté cerca... 

Elocuencia del "wall"

Esa palabra que se usa en las redes sociales, muestra la interacción de los miembros a modo de bitácora. Directamente proporcional al número de "amigos" que se tenga en la red, se tiene acceso a la actividad que cada uno hace de su "wall". 

El mosaico de elocuencia es variopinto, multisápido. Sea como fuere, este mensaje de hoy es solo para compartir tres de esas imágenes que ruedan a merced del "yo poético" de cada quien.

domingo, 18 de mayo de 2014

Vida y Ensamble

No sale de su sopresa. Aquello del efecto mariposa, lo cuántico, en fin, muchas cosas le entretenienen. También es verdad que hay cosas que sabe que no tienen explicación, y que esa carencia de sentido con que todavía desentiende no exenta de que haya, de que esté, de que exista lo que no se ha dicho o explicado. La inteligencia emocional es un plus pese a los sentimientos indomables.

Ayer, justo ayer. Diecisiete. Pensaba que en cuatro meses... El efecto, la sensación, la situación, la coyuntura, los terceros, etc. La música es una terapia y con esa una cosa le llevó a la otra que luego dio paso a otra. Hoy es el segundo ensayo/reunión. 

Este video lo grabaron a comienzos de mes.

viernes, 16 de mayo de 2014

A los profesores de E/LE los prefieren españoles

La información que se presenta globalmente sostiene que nuestra lengua está en efervecencia, en crecimiento constante, en desarrollo. Sensible al asunto de la construcción global del estatus de la lengua española conviene reflexionar, en esta ocasión en lo siguiente: las ofertas de trabajos para profesores de español como lengua extranjera (E/LE) tienden a preferir a ciudadanos españoles que a hispanoamericanos o extranjeros.

Cuando me ha tocado plantear la polémica, siempre surgen las excepciones que establecen la regla; ciertamente hay extranjeros e hispanoamericanos que enseñan español como lengua extranjera en plazas fijas (y no colaboradores como arroga al sostener el Instituto Cervantes) pero, por lo visto y sufrido, la prioridad sigue dándose a los españoles.

Tratemos de demostrarlo.

A continuación se presentan dos ofertas de trabajo actuales. La primera en Letonia. La segunda la frontera de Grecia y Turquía. Eso de que a los profesores de E/LE los prefieren españoles, habría que matizarlo ahora diciendo que "en Europa". La realidad americana cambia un poco, pero no escapa. 

En la ciudad de Riga, en Letonia, la posición solicita "licenciatura en filología". ¿En qué universidad hispanoamericana se estudia filología, si no letras o lingüística? (Efectivamente la filología y la lingüística son cuestiones distintas, pero los pénsum de estudios son lo que son). Luego piden "conocimiento de catalán, ruso o letón" como "valorables". ¿Existe alguna ventaja comparativa entre un "español" que quiera estudiar catalán y un hispanoamericano? ¿Y ruso? Ni hablar de letón, lengua de Letonia. Lo relativo a "experiencia en el extranjero" no es que sea una desventaja, pero la realidad americana y la europea son absolutamente diferentes y los hispanoparlantes americanos salvo las posibilidades que ofrece Estados Unidos y Brasil, las opciones en los países caribeños es mínima toda vez la realidad tanto de los países hispanoparlantes como de los anglo, luso y francófonos americanos no permte desarrollo y por consiguiente vasta oferta para la enseñanza de "español".  El link es el siguiente: http://oportunidadeuropa.com/trabajo/profesor-a-de-espanol-como-lengua-extranjera-para-riga-letonia

La oferta para trabajar en la frontera de Grecia y Turquía es en una escuela independiente que no deja claro si es en Grecia o en Turquía. Se incluye porque considera que el pasaporte europeo es un bono para quien se postule. El link es: http://www.harrishill.co.uk/Jobs/DF/HQ00025135/Permanent/Spanish-

Si el lector fuera extranjero, no nativo hispanoparlante (grosso taget potencial de aprendientes), podría incluso cuestionarse la lógica del argumento, pues evidentemente si quien enseña es de España es un plus si lo que enseña es español como lengua extranjera. No obstante, cabría reflexionar (y quizá remitir a otros post de este blog) que el nombre oficial de la lengua que se habla en España es castellano y que español como tal se habla exclusiva y oficialmente en algunos países centroamericanos y caribeños y que...

Es cuestión de aptitud y actitud.

jueves, 15 de mayo de 2014

Panorámicas de "lo español"

La idea que implica lo relativo a esta lengua que hablamos, parece manifestarse, en los tiempos que corren, en cuatro grandes baterías de ideologias; constructos de ideas, valores y creencias en torno a las que se unen, eventual y/o temporalmente otros constructos que coinciden, comparten, alimentan o se nutren de modo simbiótico creando así una suerte de conjuntos de tambores que unidos conforman una batería. Esas cuatro formaciones parecen gravitar en torno a los siguientes ejes:

1. Lo Iberoamericano, que justifica la afiliación a partir de la lengua española, portuguesa y catalana, aunque esta última no se le de impulso (quizá por no interesar a lo "español" tras la pugna de la catalanoindependencia o porque representa un invento de España para incluir a Andorra dentro de la Comunidad Iberoamericana). 

2. Lo panhispánico surge de la corriente españolista, hispánica, de los españoles de un lado y otro del oceáno que incluye La Pepa con todo y su tradición, historia, hispanismo franquiano, legado institucional monárquico, etc. 

3. El relativo a lo Atlántico-Inter-Panamericano, que desde el sabotaje del Maine en la bahía de la La Habana le dió luz verde a Estados Unidos para implementar lo que venía gestándose con la Doctrina Monroe y la posterior declaración de que cualquier intervención de potencia europea en el continente americano sería considerada como una agresión contra los EE.UU. Consecuente influencia y contrainfluencia de lo estadounidense en lo post español, neo repúblicas hispanoamericanas (y galo caribeñas), etc. y lo hispano en EE.UU. (Alrededor de 50 millones de hispanoparlantes; más que la población de muchos países oficialmente hispanoparlantes [España incluso]).

4. Lo endógeno vendría pues a representar las luchas, porque han sido esfuerzos sistemáticos generacionales para mantener más allá del folklore y las costumbres, identidades, y planteamientos ahora híbridos que demandan espacios, justicia y reinterpretaciones. Incluye tanto la realidad peninsular de lo catalán, vasco, galego, etc. como lo quechua, aymara, yanomami, arawak, nahualt, totonaco, etc. 

Son dentro de alguna de esas cuatro perspectivas en que parece representarse, entenderse, manifestarse lo hispano, lo relativo a esta lengua que hablamos, sus culturas, sociedades; las panorámicas de "lo español".

miércoles, 14 de mayo de 2014

Realidades, Intereses y Chantajes o La Realidad de la Guerra

Como siempre la gente se deja llevar por lo que ve y oye en los medios de comunicación e ingenuos vociferan, deliberan y hasta toman decisiones creyendo que la razón tiene un solo teñido.

Semanas atrás empezaron a hacer bulla las cadenas de noticias cuando Rusia decidió actuar en relación a Crimea. Aspavientos estériles y no hubo mucho que hacer. Parece que ni a la OTAN, ni a la Unión Europea ni a EE.UU., ni a China, ni a Irán, les conviene hacer mucho alboroto. 

Las sanciones con que se amenaza traen consigo el debilitamiento del polo fuerte europeo; Alemania vería una redución del PIB en un punto impidiéndoles en tal caso cumplir su meta de crecimiento. Desde Bruselas alertan por el posible incremento en el combustible y el consecuente aumento de los precios al consumo. 

Entre el orgullo de aplicar la norma según lo que entienden que han acordado y la necesidad y la realidad de ver que el crecimiento, el empleo, la merma de los ingresos fiscales y el incremento de la deuda no se produzca, se debate la decisión de aplicar medidas disciplinarias o no.

Quizás estamos por presenciar una pantomima de sanciones. 

El fantasma de la post post guerra fría (así con dos post) no descansa. La realidad de la dependencia de Alemania al combustible ruso es clave. Se dice que el 35% del petróleo consumido en Alemania es ruso; más del 40% del gas y en cobre existe un seudo monopolio ruso con más del 90% del mercado alemán. Por otro lado, el vínculo (sentir) pro ruso de los países del Este quienes mantienen buenas relaciones y proyectos (oleoducto del mar negro, por ejemplo) en caso de incrementar la cooperación con Moscú implicaría una merma de las exportaciones alemanas que ocasionaría más ajustes, apretando las tuercas a un proceso que luce como de control a la hegemonía alemana.

Así parece que se gestan muchas cosas. Sabios han dicho que no hay amistad sino intereses. Como siempre, ayudar a unos es desmejorar a otros.

¿Entendemos la Rusia del siglo XXI?

"Cuando salté de Australia a Bulgaria, pensaba que Rusia podría ser un destino. Incluso cuando me invitaron me pareció una señal, pero después me di cuenta de que el valor de la palabra y la práctica social en los pueblos eslavos para con mi yo extranjero, era extremadamente distinta a la de los pueblos latinos, tuve que tomar medidas drásticas que no estaban en los planes y casi que huir...", se escuchaba en un pasillo.

sábado, 10 de mayo de 2014

Para la competencia intercultural o la no justificación del yo pienso distinto

En Melbourne, hace ya como siete u ocho años, hablaba con un profesor de Queensland de origen argentino sobre la maravilla que ofrecía la posibilidad del estudio del discurso en los comentarios de la información divulgada online.

Entonces el tema era otro, discurso en los medios de comunicación y conflicto. Hoy el tema también es otro, aunque también de conflicto. 

A continuación un polisémico link ¿para las clases?

http://elartedesabervivir.com/5-causas-que-provocan-infidelidad-en-mujeres/


¿Los pensamientos (actitudes y acciones) se citan? o Cuando es mejor no decir la verdad?

La soledad y el aislamiento tiene pros y contraste. La verdad y la mentira también.

La foto es honor a los Giorgi.


miércoles, 7 de mayo de 2014

Señales

La dinámica es tal que cada quien busca su individualidad... aunque por otro lado se rasgue las vestiduras para maniquear con lo social, lo popular, el colectivo, la verdad, lo real.

Ayer estaba leyendo algo muy interesante que mostraba a una inglesa dándose golpes de pecho por la vida inacabada de su hermano y lo que para la escritora era parte de su responsabilidad.

Yo, llevo años insistiendo,  tratando de incidir y obtener oportunidades, preparándome, cosechando logros relativos y absolutos pero igual "sin tener culpa, voy preso". Sé que por causa de eso mismo he decidido dar un paso atrás y  como la realidad te expresa que no hay forma, que puede que sirva y sea muy importante lo que se proponga pero igual no hay manera de subsistir, extrictamente, mantener la vida; en silencio constante solo se recupera, en tal caso y a lo sumo, el honor.


lunes, 5 de mayo de 2014

"La influencia de España en Estados Unidos" aunque se escriba en viceversa

Hasta hoy estuvo tratando de darle forma a un argumento que no pudo culminar. Inconcluso envió el esbozo aunque siente, sabe, que hay mucho ellocutio y poco dispositio

A modo de introducción

Hablar de pactos, alianzas y tratados entre estados es algo absolutamente común. Relacionar la política exterior de Estados Unidos y España respecto a América Latina, y viceversa, tampoco es algo fuera de lo común. Es, de hecho, su escenario natural, desde la lógica anglo-eurocéntrica que estandariza los métodos de análisis, las elucubraciones teóricas, y parte de su propio empirismo para comprender, argumentar y definir lo ajeno. Ese estadio histórico que emerge entre una “civilización” y otra, entre un modelo diferenciado del castellano a partir de la lengua, el rito y las concepciones filosóficas respecto a las lógicas de sus sistemas de moral, luces y producción, en realidad, son más las coincidencias inoculadas mediante la tradición religiosa cristiana (bien sea católica o anglicana), barroca (Shakespeare y Cervantes), clasista y jerárquica (monarquías), egocéntricos (idem), etc.

La propuesta de este trabajo es introductoria. Mediante un recorrido fugaz que resalta la relación Estados Unidos – España con América Latina como espejo (causa – consecuencia) se propone una lectura que apunta hacia la coincidencia de intereses estatales y cuestiones personales, individuales de gobernantes (subjetivas) que luego del distanciamiento entre la guerra de 1898 el periodo entre guerras mundiales hicieron que tanto para Estados Unidos como para España resultara conveniente ese supuesto pacto implícito que deja verse al analizar el desarrollo de las relaciones hasta finales del siglo XX y los números de las Inversiones Directas (ID); queramos o no, las más influentes fuerzas que mueven los intereses.

El argumento demanda un manejo historiográfico muy preciso. Lejos de esa pretensión, se presentan referencias generales pero enmarcardas en la rigurosidad interpretativa, que no fuerza las lecturas, sino que enfatizando con citas, se plantea ese acuerdo Estados Unidos – España.

Para llegar al final del siglo XX y comienzos del XXI conviene repasar que de la Europa post medieval, multisápida, diversa, fueron tres las potencias que lograron adueñarse del “Nuevo Mundo”; quienes lo “descubrieron”, Gran Bretaña y en menor medida, Francia. Esa pugna inter potencias moduló tres corrientes, imaginarios, ideologías, constructos, que han son claves para interpretar esa evolución en las relaciones Estados Unidos - España y América Latina. Inicialmente desde Francia reivindican el latinoamericanismo apelando al vínculo galo con la raíz romance, latina, para justificar la incursión (el caso de Maximiliano en México es notable ejemplo) y dar más sentido a su acción en El Caribe y al norte del Golfo o sur de lo que hoy es Estados Unidos. Por otro lado, el transcurrir histórico presenta también a la noción hispanoamericanista, la primogénita que pudiera haber sido heredada del panhispanismo medieval entendido en Europa a partir de la expansión de las dinastías “castellanas” (que de ser visigodas, terminaron siendo germanas) pero que en la perspectiva de un territorio reconocido como Indias, tendría que ubicársele formalmente a partir del planteamiento constitucional republicano de La Pepa, en 1812, que reconocía a los españoles de un lado y otro del océano. Esa forma de concebir su grupo, su pueblo, su nación, evolucionó, lamentablemente a la sombra del tinte franquista, hacia un iberoamericanismo forzado, tomado por los pelos, que implica a Portugal como anzuelo para engatusar a Brasil en una idea que impulsa España pero que no coincide con las pretensiones hegemónicas del gigante del sur en la región ni tampoco con las alternativas de carácter populista, discurso reivindicador y revolucionarias en unas zonas del continente suramericano. El tercer constructo lo representa la posición anglo, que aunque impulsó en principio lo latinoamericano, después y precisamente con la doctrina Monroe (1823) dirigida de forma clara contra lo español al establecer el “América para los americanos”, la noción de panamericanidad y ahora interamericanidad capitalizó la influencia en la zona. Esos constructos pudiesen ser ampliados en otro apartado. Conviene iniciar esta reflexión a partir de estas “fuerzas invisibles” (para no utilizar a destiempo las teorías nyesianas) pues dentro de esos conceptos convergen un conjunto de valores e ideologías que representan y construyen los imaginarios, las realidades, y de alguna manera ilustran la argumentación en este texto.

La percepción general y la literatura a la que ha podido accederse confirman que entre los Estados Unidos de América y el Reino de España ha existido una relación vital, de amor y odio, simbiótica; que incluso ha llegado a expresarse, como primera frase de ese libro, que “de no haber sido por España, los Estados Unidos, tal como hoy los conocemos, tal vez nunca habrían existido” (Chislett, 2005:15).

No se pretende poner en duda los vínculos, pero resulta fundamental presentar nuevas narrativas menos extremas que fomenten esas relaciones que, según insiste en resaltarse desde España, se remontan al comienzo del siglo XVI, cuando Ponce de León atracó en las costas de Florida, reclamando la península para la Corona española en 1513. ¿Pero ese reclamo se hizo frente a los Estados Unidos? ¿Existía España entonces? ¿Estados Unidos? Claro que no, pero también se dice, que los miembros de aquellas expediciones que desde entonces empezaron a realizarse para adentrarse por esos parajes naturales (entendidos desde una perspectiva europea, como espacios vírgenes, naturales y “pueblos” sin civilización) fueron los primeros blancos en ver el Mississippi hacia el año 1539-40. Eran épocas en que Núñez Cabeza de Vaca exploraba el Golfo mexicano y atravesaba lo que ahora es Texas y cuando en 1565, Menéndez de Avilés funda San Agustín, que en términos estrictos es hoy la ciudad más antigua que ha sido habitada sin interrupción en los actuales Estados Unidos. Todo esos vínculos, que vale la pena “encursivar” por el matiz interpretativo a que son sensibles, se complementa con la interpretación al hecho, que también se destaca desde España, que consiste en sostener con dejo de supremacía indiscutible que sustenta el hecho histórico que para cuando llegaron los puritanos en el Mayflower a Plymouth (Massachussets), en 1620, el Imperio Español estaba ya más que consolidado.

Esta primera aproximación se podría metaforizar como un pantano discursivo en el que las mismas pretensiones pomposas y de alarde de la política exterior de la diada Estados Unidos-España es el mayor obstáculo que ha de sortearse. Los ímpetus de ambos estados tienden a alimentarse uno al otro y la información que se maneja y la premura misma de este análisis introductorio, tras un par de semanas de trabajo, complejiza la posibilidad de sostener el argumento inicial, ya que lo primero que se nota al estudiar las relaciones internacionales entre EE.UU. y España es la estigmatización y la fosilización de estereotipos y creencias de un lado y otro que cuando menos, denotan un profundo desconocimiento. “La relación con EE.UU. ha sido la gran desconocida para la población española durante decenios, que ha basado su conocimiento en imágenes preconcebidas o discursos políticos intencionados, desconociendo la realidad de una de las relaciones más importantes en término de política exterior desde hace más de 100 años” (García Cantalapiedra en Pereira, 2010: 441)

En la época de la Revolución Estadounidense (1775-1783), mas no “americana” como sostiene la literatura, la mayoría de las tierras ubicadas del oeste del río Mississippi hasta Canadá eran, cuando no territorios indígenas no doblegados, parte de Nueva España. Las relaciones internacionales en el teatro de operaciones del momento, la sociedad internacional pro viejo orden, el altibajo de las alianzas de España con Francia y el espíritu anti británico ayudaron para que el reino español tomara partido a favor de los rebeldes americanos; no tanto por apoyo a la causa independentista, que luego le salió como un tiro por la culata y se convirtió en cuchillo para el pescuezo español, sino por las viejas rencillas que tenía España contra los ingleses y la posibilidad que representaba la eventual recuperación de Jamaica y Gibraltar que para entonces ya controlaban los británicos.

El campo es amplísimo. Historias hay muchas. Precisamente en la búsqueda por aportar matiz a un debate que como la paradoja del huevo y la gallina trata de establecer causa-consecuencia con una dicotomía que no siempre se presenta o cumple, la intención con este trabajo es introducir algunas interpretaciones para sugerir que la existencia de un acuerdo entre Estados Unidos y España entre finales del siglo XX y comienzos del XXI que impulsó la inversión y la neo influencia de España en una región históricamente y culturalmente “española”.

Se presentan cifras de inversiones por un lado y por otro la lucha de esos constructos ideológicos, el cambio que impulsa lo iberoamericano, quizás algo más interamericano que hispano, lo interamericano, etc.; todo esto a la luz de que los organismos que sustentan la sociedad internacional actual han sido impulsados, modulados, fomentados y creados por los propios Estados Unidos; ONU, UE, etc.
Ese desconocimiento de Estados Unidos por España y viceversa que, valga decir, ha venido arreglándose paulatinamente, se intensifica después de la guerra generada a partir del “Maine”.

Los vínculos Estados Unidos - España durante los siglos XVIII y XIX

El periodo revolucionario estadounidense decantó el apoyo de España a la causa independentista. De esa participación, de la que resalta el venezolano Francisco de Miranda, antes de entrar en desgracia perseguido por la Inquisición, en la Batalla de Pensacola contra los ingleses a favor de la causa hispano-estadounidense. También el noble gobernador de Luisiana, Bernardo de Gálvez incluso antes de que su país declarara la guerra a Inglaterra, él ya había establecido contacto con los líderes patriotas garantizándoles que la navegación del Mississippi, clave para el aprovisionamiento de los ejércitos al norte, fuera hecha por el puerto de New Orleans solo por navíos españoles, estadounidenses y franceses. De hecho, otro de los hitos que reivindica España para exaltar su influencia/relación con Estados Unidos son los nombres de algunas ciudades. Galveston, el puerto al sur de lo que hoy es la ciudad de Houston, en Texas, se llama así en honor al antiguo gobernador de Luisiana. El estado de Nevada debe su nombre a la sierra penibética andaluza. El Key West dicen que es la derivación que hace un hablante inglés para decir “Cayo Hueso”, e incluso, se sostiene que el símbolo del dólar, aunque la palabra provenga del holandés-bajo alemán taler o daler proviene de una antigua nomenclatura dada al peso que usaba una “p” con una letra “s” de exponente (Chislett: 2005). Otro hecho importante que se resalta desde España es el hecho de que establecieron relaciones con Estados Unidos seis años antes que Gran Bretaña, en 1785 (y el primer tratado defensivo EE.UU.-España fue firmado diez años más tarde). No obstante, el reconocimiento de España a sus provincias emancipadas se dio muy diferentemente; a partir de 1810 se amplió el frente en Indias y no fue sino hasta Ayacucho, en 1824, cuando empezó a reconocerse lo que finalmente se acepta en la década de los setenta del largo siglo XIX. Cabe destacar que el primer Columbus Day del que se tiene registro que se haya celebrado en EE.UU., cosa que se le atribuye también a la influencia española, se celebró para conmemorar los 300 años, el 12 de octubre de 1792.

De esta manera, con la prestancia que se establece a partir de 1800 al utilizar un símbolo de origen español para representar lo que se convertía en la moneda más importante del mundo, el inicio oficial del siglo XIX traería hechos de mucha trascendencia para la consolidación del territorio de la unión. “En el Tratado Transcontinental de 1819 Estados Unidos obtuvo Florida, mientras que España, a cambio de la promesa de EE.UU. de no intervenir en México, reconoció la adquisición de Luisiana (1803) a Francia, acuerdo conocido como el Lousiana Purchase (compra de más de dos millones de kilómetros cuadrados desde el Mississippi hasta las Montañas Rocosas)” (Chislett: 2005: 17). En este caso vale acotar que luego de la guerra de 1848 entre EE.UU. y México, ahora independiente de España, lo que hoy es Texas, Nuevo México, Arizona y California pasaron a formar parte de Estados Unidos.  

La dinámica del poder hizo que España aceptara la firma de un conjunto de tratados (1848, 1852, 1869) que cedían casi sin rechistar los territorios españoles a la nación creciente. Sin embargo, el valor geoestratégico de Las Antillas hizo que no hubiera consenso en cuanto al control de Cuba y Puerto Rico. Esa noción del “Destino Manifiesto” expresado desde 1845 generaron presiones que dejarían en evidencia la incapacidad de una España mermada por todos los frentes de controlar sus posesiones en ultramar. De mediado de siglo XIX son las declaraciones del entonces presidente Teodoro Roosevelt en que la teoría imperialista cobraba fuerza, y precisamente el tiempo en que emerge la idea del Canal de Panamá y las semillas de cuando estalla ese supuesto saboteo que incendia el barco estadounidense en La Habana y que da justificación para declarar la guerra a España (cualquier similitud con el 9-11 y el derrumbamiento de las torres gemelas para declarar la guerra al terrorismo es pura coincidencia).

Lo valioso de resaltar es que con esa guerra de 1898 que duró pocos meses y que termina al ceder España el control sobre Cuba, Puerto Rico, Filipinas, Guam y otras islas incluso para Alemania, fue garrafal para la moral española que venía batiéndose a sable casi un siglo entero luchando por mantener su imperio donde otrora no se ocultaba el sol. Ese revés “conllevó la aparición de una corriente de antiamericanismo que se repetiría a lo largo de los años, sobretodo en el tardofranquismo y la Transición hasta llegar a nuestro días” (García Cantalapiedra en Pereira, 2010: 443). Llama poderosamente la atención que para España, el proceso de emancipación de las colonias parece ser menos grave que la pérdida de 1898. La intelectualidad española tal divulgada en Hispanoamérica pareció no ser capaz de cernir la realidad. “La realidad es que la Independencia de la América hispana, a pesar de su trascendencia histórica, tuvo escasa resonancia en la sociedad y en los medios gubernamentales españoles en comparación con lo que sucedería más tarde en el caso de Cuba y Puerto Rico” cita a Fernández Almagro (Del Arenal: 2011: 18).

Siendo la guerra de 1898 la última confrontación bélica que España asume con una potencia, existe un swap, un intercambio y de España pasa Estados Unidos a ser la potencia colonial en un continente del que el nombre también fue usado en su favor. Amanecía el siglo XX con confirmada supremacía en El Caribe y Asia Oriental.

(...) 

Bibliografía:

CHISLETT, William (2005): España y Estados Unidos. En busca de redescubrimiento mutuo. Real Instituto Alcano de Estudios Internacionales y Estratégicos. Ariel: Barcelona.
CHISLETT, William (2003): La Inversión Española Directa en América Latina: Retos y Oportunidades. Real Instituto Alcano de Estudios Internacionales y Estratégicos Madrid.
DEL ARENAL, Celestino (2011): Política exterior de España y relaciones con América Latina. Fundación Carolina. Siglo XXI: Madrid.
PEREIRA, Juan Carlos (coord.) (2010): La política exterior de España. De 1800 hasta hoy. Planeta / Ariel: Barcelona. 2ª edición.

Los difíciles tiempos que corren

Aguanto muy poco. No hay ánimos ante tanta no respuesta, apatía e injusticia.

Me cansé del mismo cuento, la eterna historia. Siempre uno es elocuente, lógico, acertado, pero al final uno es quien está equivocado.

Resulta que uno es culpable de no aceptar ni ceder otra vez aunque haya cedido mil veces antes no cuenta; porque si hay acuerdo entonces uno si es bueno, pero si tiene criterio propio y posición firme se está equivocado.

Claro eso es cuando es con uno porque si es con otra persona esa actitud de firmeza y decisión sí es buena y aplauden.

Las decisiones no son individuales son colectivas pero se insiste en decir que es cada quien quien decide. ¡Mentira!

El sentir equivocación es el aislamiento mismo que pasa su injusta factura... La responsabilidad tambien es conectiva.

domingo, 4 de mayo de 2014

"Flora y Ceferino"

Hay cosas que siguen igual. Desde que tenía dos cifras su edad, se aislaba en sus audífonos escuchando folklore y ritmos caribeños para modular su estado de ánimo, e incluso a veces sus imaginarios.

Este tema del cantor venezolano Alí Primera llevaba años sin escucharlo. Hoy que es día de las madres, en España, resalta el punto número ocho de la lista de sus nueve citas preferidas del poema musicalizado.

La lista es la siguiente:

1. Me da miedo morirme y dejarte, Flora, en la soledad…

2. Anda, negra, por vida tuya, regrésate…

3. Quiero que me prometa que ante la ofensa será un varón, que aunque las manos sean rudas nunca endurezca su corazón…

4. El doloroso camino fue hecho en un santiamén. Verano de calenturas, no solo se seca el árbol, se seca el hombre también, entre chipo y demagogia que le chupan sangre y miel, verano de calenturas lleva en su piel la mujer, camino donde se muere sin que se vuelva a nacer, verano de calenturas, dura, dura, hasta la aguazón…

5. No me beses la mano que eso en vez de fe, es mala costumbre…

6. No creo que sea tan grave levantar, sino creer en falsos testimonios…

7. Las noche más bella está es los ojos de Flora, y cada noche...su olor de hembra me enamora, y encuentro a dios en su vientre…

8. Los dolores del mundo son mayores en la hembra…

9. Pero no me mata dios, sino que me mata el hambre… (la rabia por la injusticia)

El tema habla de la vida de dos campesinos pobres de Venezuela, pasando prenurias en momentos difíciles.


¿Para qué? o "Donde los milagros suceden"

Escuchó:

- El liderazgo es la confianza que tiene cada quien sí mismo para proponer. 

Quien hablaba siguió hablando pero dentro de si su cabeza daba vueltas. Hoy dijo: "la autoestima, la confianza, el convencimiento, las capacidades y preparacion, entre otras muchas cosas más, son muy importantes; pero pata que un líder sea líder lo primero es que se le reconozca.

Llegar ahí es un gran trance, que duele y que implica demasiado auto control y exposición fuera de la zona de confort, ".

Tras la abstinencia

¿Qué es despotricar?

No puede dejar de ir. Supo de sus límites y no quiere volver a exponerse a ese cóctel emocional que le desconoce e increpa aunque actúe injustamente.

Sus días le han consumido. El entorno da muestras de que es el gran "bystander"  y como lo que supone que cada quien debe ofrecer no nace y lo que cada quien busca no hay forma de encontrarlo y de ahí la vagabunderia del flirt del tira y encoje que pospone las ganas transformándose en quejido, amargura, dolor.

Que tu risa y alegría me impulse.

Busco el cambio concertado que no has podido hasta ahora, para encontrar mi sostén y reflejarme en la realidad que me castiga al verla no tan distorcionada...

Él, ese tú que lee y yo hemos sido uno. Ir, ser o hacer tiene que hacerlo por sí mismo para un verdadero otro se deleite del avance de esa coincidencia. Quien escribe tiene el registro de proyectos y esfuerzos volcados a intereses colectivos, sociales; pero al no haber cuajado todavía más que ayudarle le desprestigian acumulando seudo fracasos; todavía le queda un poco de energías para seguir bregando y hallar el foro.

Por eso nadie lee, ni escribe ni se manifiesta; cada quien anda en su carrera individual de ;conseguir lo que busca.

viernes, 2 de mayo de 2014

Para no engañarse a si mismo

Tras haber esperado, solicitar cumpliendo los procedimientos y no obtener lo requerido ni respuesta, la constancia es una terquedad. 

jueves, 1 de mayo de 2014

En torno a la Gestión del Patrimonio Literario y Lingüístico del Español

INTRO

Siempre ha tenido muy claro el concepto aristotélico de inteligencia, en cuanto no basta conocimiento, sino más bien su aplicación. Con ese axioma como dogma, el transcurrir le deja arrugas junto al aroma de una vasta colección de intentos y fracasos que cuando dejan de mermar, aúnan.

Piernas fuertes, mirada alta y poca distracción producen brotes que prometen buena zafra.

El espacio, su concepción, uso y consumo de esta producción de contenidos pudiese, cree, canalizarse en otras cuestiones y así como este blog que le ha acompañado durante ese período en que (re)empezó en Santiago de Compostela y evidentemente ahora acaba en Madrid (aquí le queda poco tiempo), habrá de reubicarse.

PROYECTO

Crear una plataforma desde la cual gestionar la creación de una comunidad despierta, activa, crítica y preparada para impulsar el conocimiento de la lengua panhispánica y de sus expresiones literarias y culturales en cualquier ámbito.

La oblicuidad... mejor dejarlo hasta aquí. Al final, la exposición es no solo un acto de valentía sino una opción que "la mayoría" prefiere "maniquear".

COLA

Ilustración elocuente y, como Aristóteles, tan inteligente que cruel.